En el marco de la Internacionalización del currículum que lleva adelante la Universidad Nacional de La Matanza (UNLaM), el especialista colombiano Dilan Galeano Rojas, brindó una clase sobre el modelo de enseñanza comprensiva en Educación Física, en el que ahondó sobre los cuatro paradigmas que atraviesan la disciplina. La actividad estuvo organizada por el Departamento de Humanidades y Ciencias Sociales, a través del Centro de Estudios Avanzados en Humanidades y Ciencias Sociales.
El encuentro tuvo lugar en el Auditorio Nicoletti y participaron estudiantes de las cátedras de Didáctica General del Profesorado de Educación Física de la UNLaM. El licenciado en Deportes y estudiante de Doctorado en Ciencias de la Actividad Física de la Universidad de Granada (España) explicó, a través de una charla virtual, las perspectivas y visiones que investiga y se ponen en práctica en el campo. En este sentido, enumeró los cuatro paradigmas que sustentan la mayor parte de modelos pedagógicos, es decir, el conductismo, el cognitivismo, el constructivismo, y el de la complejidad, cada uno con principios y limitaciones.
Según su visión, el cuarto paradigma de la complejidad emerge como sistema dinámico e interconectado, con múltiples interacciones de manera no lineal, generando comportamientos emergentes y adaptativos, con situaciones de aprendizaje a partir de la exploración en el aula o en el juego. Por lo tanto, mediante los paradigmas cada docente o modelo de enseñanza se ve influido según cómo conciba la educación física, con estilos de enseñanza en el que puede impartir un mando directo, la asignación de tareas, o que sea reciproco.
Fuente: Prensa de la UNLAM
